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學院新聞
通信學院2017級“新生研討課”順利實施
發布者:教務科 發表時間: 2017-12-14 瀏覽次數: 2418

    通信學院一直著力教學改革赢胜彩票平台注册,持續提高人才培養質量。新時代下高等教育進入“新工科”建設階段,學院多次進行研討,為進一步提高學生自主學習能力和探索實踐能力而努力。先后開展覆蓋大一至大四年級的挑戰性課程,而今年也在很多學術團隊帶頭人的支持下,學院新建系列“新生研討課”赢胜彩票平台注册,并在2017級以小班形式覆蓋全體新生開課。這為學生完成入學適應教育,著力新生創新能力和科研能力的培養打下堅實的基礎,也為培養電子信息+具有“新四會”能力的復合創新型人才起到一個很好的開局。

    開設的新生研討課有12個教學班赢胜彩票平台注册,包括王晟赢胜彩票平台注册、任婧老師的《通信網絡淺說》;武剛老師的《智能協同無線通信之路》;張崇富老師的《淺談接入新技術》;饒云江赢胜彩票平台注册、王子南、冉曾令老師所授的《信息感知與人類的生產生活》等。在上課形式上,主要采取研討式教學,通過分組選題、收集素材、制作PPT赢胜彩票平台注册赢胜彩票平台注册、課堂講解、質疑互動、教師點評總結等流程,學生思維能力得到啟發引導,團隊協作能力和溝通能力也進一步提高。如凌翔、陳智老師所授的《白話通信與計算》課程,某同學主講的題目是:如何解決“雞尾酒會”和“多邊會議”通話障礙的問題。本次主題模擬的是通信中的信號傳輸與接收問題。他談到的解決方法有:利用語言種類明顯的區分度進行分組交流;利用手勢交流,能避免在吵鬧環境下的語言交流障礙;通過秘書來相互轉達領導人的內容等方法。而臺下同學們對他的質疑有:第一赢胜彩票平台注册,手勢交流并不是國際通用交流方式赢胜彩票平台注册,可能存在一定的障礙。第二赢胜彩票平台注册,在吵鬧的環境下秘書交流可能不能完整地表達出領導人的談話內容等等赢胜彩票平台注册。最后凌翔老師總結到:大家質疑的方法都是放在不同的協議層里面應用的赢胜彩票平台注册,本次討論話題是想讓大家了解Muti-accessPower-control,兩種不同的信號在傳輸過程中其強度會形成一定的比值赢胜彩票平台注册,如果收端想收到的信號強度大于其他干擾信號的強度赢胜彩票平台注册,就能準確的對信號進行接收。

    學生是課堂的靈魂,他們賦予課堂蓬勃生機與活力。因此“新生研討課”降低了教師的理論教學程度赢胜彩票平台注册,把學生作為課堂的主角赢胜彩票平台注册,這樣可以讓每一位同學都能積極的融入到濃厚的課堂課外學習氛圍中,對學生和教師都有重要意義赢胜彩票平台注册。“新生研討課”為學生提供了一個在課堂上暢所欲言赢胜彩票平台注册,大膽創新的平臺,課堂也因此精彩生動。通過學生團隊的深入思考赢胜彩票平台注册、仔細挖掘、規范整理系列知識,既激發了同學們的學術興趣和創新思維,又培養了學生們的交流能力、應變能力和自主探索意識,讓新生們能在今后的學術舞臺上更加熠熠生輝赢胜彩票平台注册。

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